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L’hyperactivité de l’enfant existe-t-elle vraiment en tant qu’entité clinique spécialisé ou n’est-elle qu’une construction sommairement échafaudée pour excuser la prescription de Rilatine à des enfants dont le comportement perturbateur gène l’adulte ? Cette question est posée par un nombre croissant de professionnels. Il s’agit supplémentaires incapables d’être en place et d’obéir, toujours en changement, rejetés par l’école, voire par leurs camarades. Leurs parents sont également en détresse : ils arrivent épuisés, démoralisés et ont terriblement besoin d’aide. Et vite ! Et c’est ce « vite » qui fait la distinction. Aujourd’hui les parents se posent souvent de très bonnes questions sur le sens certaines difficultés de leurs enfants et il faut reconnaître que dans certains cas les services de santé mentale, pédopsychiatres ou psychothérapeutes ont des listes d’attente, nécessitent le timing ou peuvent être hors de prix.
Votre enfant est trop ‘ remuant ‘. Est-il simplement turbulent ? Ou hyperactif ? Et que sait-on au juste de ce dysfonctionnement ? Vous ne savez plus comment vous y prendre. A-t-il besoin d’un traitement ? Quels sont les risques ? Que faut-il faire, ne pas faire ? A l’école, avec ses amis, il se sent exclu – comment l’aider à se contrôler ? A s’intégrer ? A s’épanouir ? Pour mieux appréhender votre enfant. Ce livre répond à toutes vos questions et vous procure de nombreux conseils pratiques. Marie-France Le Heuzey est médecin psychiatre dans le service de psychopathologie de l’enfant et de l’adolescent à l’hôpital Robert-Debré ( Paris ), où elle anime une visite sur l’hyperactivité.
Le plus souvent, il se déplace en courant, communique en criant, n’arrive pas à se centraliser, ne remet pas ses jouets à leur place, entre en conflit avec ses pairs et son comportement suscite l’inquiétude des éducateurs et finalement des parents eux-mêmes. Cela vous s’avère familier ? si vous êtes le parent d’un enfant présentant une hyperactivité psychomotrice, à tous les coups les concepts de base de votre fonctionnement dans cette réalité. Mais savez-vous aussi ce que votre enfant voudrait vous dire s’il pouvait s’exprimer comme un adulte ? Tous les enfants aiment se retrouver dans un cadre ordonné, toutefois les enfants hyperactifs en ont d’autant plus besoin. Leur monde intérieur est chaotique et imprévisible, c’est pourquoi vous devez tout faire pour leur faciliter la tâche. La planification doit devenir une activité prioritaire dans votre quotidien.
L’agitation : Votre enfant est constamment en changement, il présente une motricité dite « exubérante » : ce symptôme est le plus visible mais ce n’est pas le plus déterminant lors du diagnostic. Trouble de l’attention : Votre enfant est constamment distrait : une règle qui tombe, une moto qui défile rue, un bruit leger soudain : son attention est difficile à maintenir quelle que soit votre participation en cours. Il ne réussit pas à terminer ce qu’il entreprend : il passe d’une activité à une autre. L’impulsivité : votre enfant la parole, répond toujours le premier à l’école sans laisser le temps à ses petits camarades d’apporter une réponse. Il a tendance à se mette en danger : il ne vérifie pas avant de traverser, fonce la tête la première sans se faire du soucis pour du risque.
L’instabilité psychomotrice de l’enfant est un symptôme qui prend place dans différents tableaux cliniques. Aujourd’hui, cette pathologie peut être décrite de deux façons différentes, non pas tant au niveau des signes cliniques qui se trouvent dans les deux approches, que sur le plan de la perspective nosographique qui la sous-tend. Nous procèderons, par souci de rendre compte de ces deux déplacements différents, en commençant par ce qu’il est convenu d’appeler l’hyperactivité ou hyperkinésie et les troubles déficitaires de l’attention, et ensuite nous poursuivrons par l’abord de la perspective classique historique de l’instabilité psychomotrice. Ces troubles, en décalage net par rapport à l’âge et au niveau de développement esprit de l’enfant, sont plus importants dans les situations nécessitant de la solution, en tenue par exemple. Ils peuvent s’effacer transitoirement dans certaines situations, par exemple en relation duelle ou dans une situation nouvelle. Inclure : les troubles de l’attention sans hyperactivité motrice proprement dite. Exclure : votre participation démesurée adaptée à l’âge ( chez les petits enfants notamment ) ; l’instabilité psychomotrice reliée à un manque mental ou à des troubles de la personnalité ; les manifestations à type d’excitation maniaque.
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